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大学声乐教学中的情感培养研究 

来源:新闻大学 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-25

现阶段,人们的精神追求可以说越来越高了,同时人们对于音乐方面的要求也变得越来越高。过去的声乐教学模式已经不能满足人们日益增长的精神需要了,为了适应时代的发展,必须要给声乐教学进行适当的改革,带来新的生命力与活力。这就要求在教学过程中提高对情感培养的重视程度,只有这样,才能够创造出更多高质量、高审美的作品,才能更好的满足人们的精神需要。

一、关于情感培养的重要性分析

在对我国的现代声乐风格进行探索的整个过程中,可以发现,只有加强对学生的情感表达方面的培养,才能够进一步提高其的演唱的专业性以及科学性。对于专业的声乐表演而言,发声的技巧可以说是最重要的,想要把作品中蕴含的情感完全的展现出来,就必须要更加注重发声的技巧。声乐表演的内涵性非常强,这一表演是动静结合的,而且在表演过程中的断句也非常重要,这是对演唱的层次进行一个划分。

除此之外,在大学的声乐教学过程中,对学生进行相关的专业的情感培养,可以让学生更加轻松,这种表演上的放松,并不是学生在短时间之内能够很快学会的,而是需要不断的积累经验,才能达到的表演程度。表演者在进行表演时,让自己展现出轻松的状态,注入自己的情感,才更加有利于展现出更好的作品,才能够激起观众的共鸣和思考。

二、关于情感培养的主要技巧分析

关于在大学的声乐教学中进行情感培养的主要技巧分析,在本文笔者主要从以下关键的三个方面进行探究,首先是基本气息的把控,其次是基本咬字功底,最后是改进情感教学手段,希望能为同行业工作人员提供借鉴意义,为大学声乐教学的改进提供绵薄之力。

第一点是基本气息的把控。这是学生在进行声乐表演过程中进行发声的一个重要驱动力,同时也是学生必须要掌握的一个重要的技巧。在声乐表演的过程中学生依靠发生来激起观众情感上的共鸣,并准确的表达出需要表达出的情感,这些和,准确的运用基本气息是息息相关的。一般情况下,表演者在进行演唱时,基本气息主要涉及三个方面,在进行表演之前对自己的基本气息进行调整,在表演过程中,根据演唱对气息进行调整,保证自己的气息处于流畅的状态,同时还需要自己对于曲谱的认知来进行气息的准确调整。

第二点是基本咬字功底。语言作为声乐作品情感的重要表达方式之一,可以让观众直接感受到作品的思想感情。所以,在进行声乐表演之前,学生需要具备很强的咬字功底。如果一个声乐表演者的咬字功底不强,就会影响观众的情感体验,让观众无法理解作品蕴含的深层情感。其实,音乐也是语言经过艺术家的艺术化、情感化的处理之后得到的成果,因此,在学生的演唱过程当中,咬字功底对于展现音乐作品的情感非常重要,只有做到咬字清楚,表演者才能进行科学、标准的演绎,才能准确传达出作品的情感,观众才能够感受到作品的内涵。

第三点,教师可以在情感教学手段中根据教学实际情况进行适当的改进。教师是学生增长知识、提高能力的重要的传授者,在学生的整个学习过程中占据着重要的地位。教师必须要对学生的将情感与表演融入到一起的能力重视起来,加强这一方面的培养,根据学生的实际情况,对教学内容进行适当的调整,让学生认识到情感培养的重要性,进而提高其表达情感、将情感准确运用到表演中的能力。同时,还可以利用目前社会中的先进的多媒体技术对学生进行情感教学,激发其学习兴趣,让其对情感教学有充分的了解和提高学习自觉性。除此以外,教师还可以在教学中设计出不同的教学情境,让学生处于不同的学习情境中感受不同的情感,体会不同的情感体验,这样才能更好的激发出学生内心的情感,促进其将情感更好的表达出来。举个简单的例子,在对爱情题材的音乐进行教学时,教师可以为学生简述这个音乐背后的爱情故事,为学生播放相关的多媒体视频,让学生感受到该音乐背后的情感,激发学生内心的爱情情感,这样一来,可以促进学生展现出自己内心的真实的情感,促进学生将情感和表演融为一体。

结 语

综上所述,在声乐教学的过程中,教师需要提高对情感培养的重视程度,需要针对学生的实际学习情况来对相关的教学内容进行适当的调整。教师除了要教授学生表演的技巧与相关的技能之外,还需要培养学生将情感与表演融为一体的能力,提高学生的审美能力和艺术感知能力,让学生的表演中带入情感,更具有活力。在声乐教学中大学教师做好情感培养,不仅会促进院校的音乐教学发展,还能促进学生个人的长足进步。

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