来源：人民网-山东频道

改革开放40 多年来，我国高校思想政治理论课教师队伍建设取得了显著成就，在建设什么样的思想政治理论课教师队伍、怎样建设思想政治理论课教师队伍这个基本问题上，达成了共识，思想政治理论课教学质量和效果不断提升，为高校青年学生健康成长夯实了基础。而高校思想政治理论课特聘教授制度的提出和实施，有助于拓展思想政治理论课的优质社会资源，为在新时代加强思想政治理论课教师队伍建设，进一步提升高校学生思想政治理论课的获得感开创了新的空间。

山东理工大学“高校思想政治理论课特聘教授制度建设研究”课题组，在马克思主义学院院长李建民教授的带领下，用三年的时间完成了对山东、青海、宁夏等地高校思想政治理论课特聘教授制度实施情况的实证调研，对我国高校实施的思想政治理论课特聘教授制度进行了综合论证，实现了理论研究、工作研究、政策研究的有机整合与统一。课题组的研究成果《高校思想政治理论课特聘教授制度建设研究》，开创了国内从宏观整体视角研究高校思想政治理论课特聘教授制度建设的先河，为各地各高校进一步开展好思想政治理论课特聘教授制度建设工作提供了借鉴。该书系教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目(17JDSZK033)——“思想政治理论课特聘教授制度建设研究”成果。

全书共八章，26.5万字。第一章，对思想政治理论课特聘教授制度的现实情境进行了全面阐释和分析；第二章，对当前国内思想政治理论课特聘教授制度的实践状况进行现实描摹；第三章，通过详实的调研数据对思想政治理论课特聘教授的教学满意度进行分析；第四章，通过调研数据对思想政治理论课特聘教授的形象进行分析；第五章，依托高校师生建议对思想政治理论课特聘教授的来源选择进行框定和分析；第六章，探讨高等学校与法律实务部门以及新闻单位人员互聘交流的“双千计划”，探讨其对于高校思想政治理论课特聘教授制度的启示；第七章，对山东省思想政治理论课特聘教授工作进行重点扫描和质性分析，探讨山东省高校思政课特聘教授制度的未来完善方向；第八章，提出高校思政课特聘教授制度完善的政策设计。

课题组在对我国先行试点的青海、宁夏、山东三省区高校思想政治理论课特聘教授制度的落实情况及教学满意度情况进行问卷调查的基础上，在书中运用详实的数据论证了各高校关于思想政治理论课特聘教授授课的满意度情况，这些数据有助于教育决策部门有针对性地改进后续工作。课题组还对高校思想政治理论课特聘教授的来源问题进行了现实调研，提出了进一步完善高校思想政治理论课特聘教授制度的构成的意见和建议，这有助于更好地提升高校思想政治理论课的教育教学水平。最终，在理论分析和现实调研的基础上，该书撰写组借鉴法律实务部门以及新闻单位与高校人员互聘交流的“双千计划”，对未来高校思想政治理论课特聘教授制度的完善提出了有针对性的政策设计：(一)应借鉴法学与新闻专业“双千计划”做法，提升高校思政课实践内涵；(二)应强化校际协同，探索思政课特聘教授内部成长模式；(三)将形势与政策课打造成高校思政课特聘教授工作的主要课程平台；(四)加强制度建设，提升思政课特聘教授职业认同感；(五)强化与思想政治理论课相适应的教学能力建设，实现话语体系有效转换。

(《高校思想政治理论课特聘教授制度建设研究》撰写组供稿)

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